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                          2. 欢迎来到逍遥右脑记忆网-免费提供各种记忆力训?#36153;?#20064;方法!

                            如何进行物理阅读

                            编辑: 路逍遥 关键词: 全脑速读 来源: 逍遥右脑记忆

                            澳门网上赌博网址大全 www.qjhn.icu 阅读是学好物理的基础,也是培养自学能力的?#34892;?#36884;径。同学们在学习物理时,可通过阅读获得比较全面、系统的物理知识,掌握物理的科学语言;同时较强的阅读能力对同学们将来工作中的创新、开拓进取大有裨益。

                            如何进行物理阅读,我认为可注意以下方面:

                            一、基本知识,着重读

                            物理阅读时应重视基础,很抓关键。对于基本概念、规律要逐字逐句地读,对其中的重点字句要深入体会、准确理解。因为重点字句揭?#35835;?#20107;物的本质,或指出了事物发展变化的范围和条件,或反映了这一事物与其它事物的联系与区别,只有把这些字句弄清楚、搞准确,才把握了概念和规律。如对“光在同一种均匀物质中是沿直线传播的”、“惯性是一切物体的固有属性”,只要理解了其中的关键词“同一种”、“均匀”、“一切”、“固有”,就不会出现“光的传播路线总是直线的”、“运动的物体有惯性,静止的物体没有惯性”、“速度越大,惯性越大”这类错误了。

                            物理中,用词严密、贴切,象“这段”、“该点”、“某时”、“任意”等关键的字眼很多。我们不仅要注意它们的语言作用,更要注意它们的特定物理意义。

                            二、难点内容,反复读

                            对物理教材中的重点知识、难点内容,要通过反复阅读了解其内涵和外延。人们都有“插在水碗中的筷子变弯了”、“隔着玻璃?#35789;?#26412;上的字,字抬高了”这方面的?#34892;?#35748;识,但是若在平行光照射下,垂直俯视玻璃下的字,这?#25351;?#35273;不太明显,所以“光由一种物质进入另一种物质时传播方向发生改变的现象,叫做光的折射”中的“进入”指的是斜射而不是直射。又如,判定感应电流方向的楞次定律表述为“感应电流具有这样的方向,就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”,语言简洁明了,通过反复阅读应明确:“阻碍”和“变化”是其中的关键词,感应电流是磁通量“变化”引起的,但感应电流的磁场是“阻碍”原来磁场的“变化”的。

                            反复阅读一方面能使同学们得到规范物理语言的训练,另一方面在概念、规律的理解上不至于顾此失彼、断章取义。

                            三、易混淆概念,对比读

                            物理学中?#34892;?#22810;形式相似但本质不同的概念。如同学们在进行受力分析时,常把作用力与反作用力误认为平衡力,阅读中就要反复对比,了解它们虽然具有等量、反向、共线的共同特征,但同时具有三个相异点:平衡力是作用于同一物体上的一对力,不一定属于同性质的力,它与物体平衡状态相联系?#27426;?#20316;用力与反作用力?#35789;?#20998;别作用于两个物体上,必定属于同性质的力,是物体处于什么状态都可能出现的力。另外,如“重力与压力”、“弹力与摩擦力”、“速度与加速度”、“质量与密度”、“振动与波”、“内能与机?#30340;?rdquo;等都是易混概念。为正确区分这些概念,一定要对照课本对比读,若能在阅读的基础上通过?#26012;?#26684;的形式?#21491;?#27604;较,则更显清晰、直观。

                            通过对比阅读能加深新旧知识的联系,深化对概念的理解,更好地把握事物的本质。

                            四、物理图象,认真读

                            物理图象以简洁、直观的语言,创设了特定的物理情景,描述了量与量之间的关系,它有着丰富的内涵,物理学习时切不可轻易放过。如“匀变速直线运动的速度图象”与“匀速直线运动的位移图象”极易混淆,阅读时应?#21491;?#21306;别,弄清“同一条倾斜直线”、“相似的几?#25569;?#32447;”在位移图象、速度图象中分别表示什么,切不可将它们视为运动轨迹。再如“振动图象”和“波的图象”形式相似,通过读图可加深理解振动与波的联系与区别。读图时要明确:研究的对象是个别质点(振动),?#25925;?#36830;续介质(波);研究的是个别质点位移随时间的变化(振动图象),?#25925;?#36830;续介质质点在某一瞬间对于各自平衡位置位移的空间分?#36857;?#27874;的图象);图象的横轴、纵轴各代表什么,以及随时间的变化图线将作何变化。

                            认真读图,有助于对物理问题深入思考,碰到具体问题还能借助图象方便地处理。

                            五、解题条件,仔细读

                            同学们经常反映:“听讲清澈入耳,解题寸步难行”。其中一个主要原因就是不会读题,没有把题读懂,做作业的时间花得多,收效甚微。读题过程中要达到:第一,弄清题意,分析清楚题?#21487;?#21450;的范围、条件、物理现象、物理过程,并结合题意看图或画图。其中要特别注意关键字眼,如“即时”、“平均”、“斥力?#25925;?#24341;力”、“有无摩擦力”、“状态是否变化”等;第二,要弄清隐含条件,并确定应用哪部?#31181;?#35782;解题。在遇到较困难的题目时要注意以下五个?#26041;冢孩?#23457;:读题时审清题意。⑵图:读图、画图。⑶思:思考思路及方法。⑷解:解题周密。⑸验:检查、验证结果的正确性。这样,就可以“化难为易”,提高解题能力。

                            六、相关知识,经常读

                            物理学习中固然要掌?#31449;?#20856;物理中最基本、最重要、最精华的部分,但课外经常阅读一些与现代生活、经济建设息息相关的现代物理知识和应用物理知识,不但可能,也非常必要。通过对“物理·技术·社会(PTS)”类知识的阅读,能让我们了解科学技术的?#35813;?#21457;展,了解物理科学在工农业生产中的广泛应用,知道我们身边充满物理现象;通过对课本内容的延伸和补充知识的阅读,能使我们对课本内容有更深刻的理解,同时也有益于拓展我们的知识面;通过物理学史类知识的阅读有助于我们了解物理学的发展过程、思想方法及科学家为之付出的?#38590;?,对优化同学们的心理素质、培养思维品?#35270;?#31215;极意义。

                            阅读能力是学?#28595;?#21147;的重要组成部分。同学们一旦掌握了正确的阅读方法,就会真正成为学习的主人。
                             


                            本文来自:逍遥右脑记忆 http://www.qjhn.icu/sudu/11950.html

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